Информация: Общество

Что делать с трудным подростком?


Школьные проблемы Выгонять нарушителей дисциплины из школ – неэффективная мера, для таких детей нужна система социальной реабилитации. Такое мнение высказал ИТАР – ТАСС сопредседатель межрегионального профсоюза «Учитель» А. Демидов, комментируя соответствующий проект приказа министерства образования и науки РФ.     Согласно документу, школам разрешается привлекать учащихся к ответственности за грубое нарушение дисциплины – появление на занятиях в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, аморальное поведение, невыполнение учебного плана и оказание «негативного влияния» на других учеников. К мерам воздействия относятся замечание, выговор и отчисление из школы, хотя отчислять можно будет только с 15 лет.     Демидов отметил, что относится к приказу двояко. «С одной стороны, педагоги много сейчас жалуются, что нет реальных рычагов воздействия на детей, которые не дают работать. А с другой – мы «отрезаем» реального, живого человека, можем его выгнать, но куда он пойдет? Здесь, скорее, есть проблема выстраивания системы работы с этими детьми», – сказал он.     «У нас была создана система школ для детей с девиантным (отклоняющимся от общепринятых норм) поведением, они сохраняют некую автономию. Но получается, что мы и из такой школы будем исключать», – добавил Демидов.     По его словам, в приказе есть понятие «аморальный проступок», но нигде не расшифровывается, что туда входит. «У нас такая же проблема с учителями. То есть это парадокс в нашем законодательстве – понятие есть, наказание предусмотрено, а суть не ясна», – рассказал Демидов.     Он выразил обеспокоенность тем, что в документе нет «никаких обязательств что-то подыскивать» тем, кого исключат из школы, «нет даже отсылок к другим документам». При этом, продолжил эксперт, такие молодые «специалисты» вряд ли будут востребованы рынком труда – не устроятся даже дворниками, а перспективы продолжить обучение в ПТУ остаются туманными, потому что, по новому закону об образовании, ПТУ войдут в состав техникумов, и неизвестно, примут ли туда 15-летнего школьника.     «В школе на таких сложных детей еще как-то можно воздействовать, так что плюсов в исключении не вижу никаких», – подчеркнул Демидов. «Нужно иметь инфраструктуру работы с ними. Сейчас есть замдиректора по социальной работе, но он занимается заполнением бумажек и отчетов. Школьных психологов не так много – их сокращают, чтобы прибавить зарплаты учителям. Можно было бы вовлекать трудных подростков во внеурочную деятельность – школьные театры, секции и клубы. Опыт показывает, что такие дети проявляют интерес к подобным занятиям, даже если не хотят учиться», – резюмировал эксперт. Н. БУРМИСТРОВА.

Газета "Советский Сахалин"

4 февраля 2013г.


Вернуться назад